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    小學美術《奇思妙想》教學設計

    來源:中公教師招聘考試網作者:陳璐  時間:2022-09-06 16:19:40

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    • 2022明師高定教綜+學科

    一、教學目標

    1.學習組合兩種不同的物象,設計新的意向造型。

    2.通過欣賞、聯想、探討等方法,感受奇思妙想的物象組合,并根據想象創作一幅有趣的形象。

    3.在直觀欣賞、探討的互動學習中形成創新精神,豐富學生想象力。

    二、教學重難點

    重點:引導學生想象和聯想,并運用兩種不同的物象組合意向造型。

    難點:創造出具有創意和內涵的主題作品,培養創新意識,開拓創新思維。

    三、教學過程

    (一)設置游戲,導入新課

    教師播放動畫片視頻《貓和老鼠》,請學生談一談貓和老鼠是什么樣的關系呢?(敵對關系)

    繼續引導學生思考:有沒有想過它們在一起是什么樣的?并出示圖片《貓和老鼠捉迷藏》,說說看到的畫面內容。

    學生回答,教師總結:貓的背景和老鼠的形象組合,老鼠的耳朵變成了貓的眼睛,臉變成了貓的嘴巴,看起來反而很和諧、有趣和神奇,以此激發學生興趣,引出課題《奇思妙想》。

    (二)觀察作品,探究意向

    1.描述內容

    展示金特·凱澤的作品《法蘭克福爵士音樂節》和瑪格麗特的作品《寶島》,提問:從這兩幅作品中你看到了什么內容?(第一幅作品中有樹干和樹芽,樹干是樂器小號的形象;第二幅作品中有橄欖葉和一些鴿子)

    2.分析意向

    教師請學生分組討論:畫面中的物象之間有什么聯系?展開聯想,說說其中的含義。

    學生舉手回答,師生共同總結:第一幅畫面中,小號形狀的樹象征了爵士樂,嫩芽象征了新生代的爵士音樂家,新生代音樂家誕生于爵士這棵樹,表現了“后起之秀”的主題;第二幅畫面中,有象征和平的橄欖葉,也有象征和平的鴿子,藝術家在畫面中表現了橄欖葉中長出了白鴿,把象征和平的兩個因素巧妙地組合到了一起,突出了“和平”的主題。

    (三)示范創作,學生實踐

    1.老師以“我愿做小鳥的家”為主題進行示范創作,把鳥和樹兩種不同的物象進行組合,并講解其創意構思和注意事項。

    構思源于古希臘神話《阿波羅與達芙妮》,以人物形象的身軀做樹干,頭發和四肢做樹枝、樹葉,腳則為樹根扎實落地,身上的服飾裝飾物則為小鳥的家進行繪畫創作;注意事項:突出主題,形象美觀有創意;學生從旁觀察學習。

    2.布置活動練習:發揮想象力,將兩種看似沒有聯系的東西畫在一起,創作一幅有創意的畫,并表達一個特定的主題。教師巡視輔導,輔導要點:突出主題,形象美觀有創意,注意保持教室衛生。

    (四)作品展覽,交流評議

    教師組織“奇思妙想屋”的畫展活動,組織學生展示作品,小結評價。教師引導學生可從構思、想象、繪畫意向等多方面評價作業。

    (五)課堂總結,開放作業

    1.總結重點知識,并升華情感,引導學生發現生活中的美,學會創造美。

    2.課后了解更多關于藝術家的奇思妙想作品,嘗試用手工的方式做一件主題作品,同學之間互相交流分享。

    四、板書設計

    小學美術《奇思妙想》教學設計

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