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    小學體育《腳背正面射門》說課稿

    來源:中公教師招聘考試網  時間:2022-08-17 11:23:00

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    • 2022明師高定教綜+學科

    現代教學論認為,在教學過程中,學生是學習的主體,教師是學習的組織者,引導者,教學的一切活動都必須以強調學生的主動性,積極性為出發點;根據這一教學理念,結合本節課的內容特點和學生的年齡特征,本節課我將從教材分析,學情分析,教學目標等幾個方面加以說明。

    一、指導思想

    首先來談一談我的指導思想。本課以“健康第一”為指導思想,以身體練習為主要手段,以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容,以增進學生健康,培養學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中落實以學生發展為中心,幫助學生學會體育與健康學習及關注學生的個體差異,保證每一位學生受益的課程基本理念。

    二、教材分析

    教材是溝通教師和學生之間重要的橋梁,我所教授的腳背正面射門屬于足球重要進攻技術之一,《腳背正面射門》出自人教版《體育與健康課程》水平三第三部分球類運動小足球技術。射門是踢球技術在比賽中的運用,射門技術的好壞既與踢球技術動作掌握的程度有關,又與射門意識有關。在教學過程中,在抓技術教學同時,注意培養和提高學生射門的意識與欲望,教育學生臨門一腳要沉著、冷靜,養成良好的心理素質。

    三、學情分析

    教學必須符合學生的天性和身心發展的規律,我將學生的情況分析如下:該階段的學生身體素質發育和動作發展處于關鍵的階段,特別是速度、靈敏、柔韌等素質正處于敏感期,而力量、耐力等素質的敏感期也要即將到來,所以教學的過程中應該利用好身體素質的敏感期,加強對于技能的理解和認識,同時也要幫助學生在教學中注重大小肌群、上下肢肌肉的協同發展,促進身心健康,保證基礎性和發展性的雙重意義。

    四、教學目標

    教學目標是教學的出發點和歸宿,根據教材和學情確定了以下三維目標:

    【知識與技能】

    學生能夠說出腳背正面射門的動作要領,85%的學生能將球射進球門。

    【過程與方法】

    通過分組練習,學練結合,發展速度、靈敏等身體素質。

    【情感態度與價值觀】

    在練習過程中形成團結合作的意識,養成勇于克服困難的優良品質。

    五、教學重難點

    為了課堂教學能夠達到最優化,我將教學的重難點確定為:

    【重點】助跑路線,腳觸球的位置。

    【難點】支撐腳的位置,擺動腿的速度。

    六、教學方法

    俗話說:“授人以魚不如授人以漁”,要求教師在教學過程中注重教學方法,因此我采用了:講解示范法、預防與糾正錯誤法、游戲法等。

    七、教學過程

    我認為鉆研教材,研究教學法是上好一門課的前提和基礎,而合理的安排教學程序則是最關鍵的一環,為了使學生學有所獲,我將從以下幾個方面開展我的教學過程:

    (一)開始部分

    1.首先進行課堂常規,包括體委整隊,報告人數,師生問好,教師簡要介紹教學內容,檢查服裝,安排見習生。在宣布課的內容時我會進行提問導入:當球距離球門很遠時,如何射門?從而引出本節課的課題。之所以這樣設計能夠引起學生的好奇與求知欲望從而激發學生興趣,并為新課教學做準備。

    2.其次進行原地轉法練習,可以使學生養成良好的課堂常規習慣,培養學生正確的身體形態、認真練習的態度和良好的組織紀律性。

    (二)準備部分

    為了降低肌肉粘滯性,防止運動中損傷,我將帶領學生進行以下熱身活動:

    1.游戲“齒輪轉”

    方法:各小隊圍成圈,面朝順時針方向轉,前面一人的臀部坐在后一人的膝部上面,后面一人的雙手扶住前面一人的肩膀上,等到大家都坐穩了,一起有節奏地喊:“一二、一二!”一步一步向順時針方向走動,賽一賽,哪隊不散架,走的圈數多。接著,兩個小隊合作做,再三個小隊合作做,直至全體同學一起上場做這個游戲。

    2.配樂韻律操:伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動,促進體溫升高,提高機體興奮性與靈活性,調動學生的積極性;把徒手操配上音樂,樂與律的結合,營造藝術的氛圍,給學生以美的感受。

    3.專項練習

    為了更加適合本堂課的的學習,使身心達到非常好的狀態,我將進行專項性的練習:原地腳撥球練習。

    (三)基本部分

    1.示范

    首先,我會組織學生呈四列橫隊站好,我在隊伍的前方做側面示范。示范結束后并針對進行提問:助跑路線是什么以及擊球位置在哪里?幫助學生建立正確的動作要領以及明確本節課的重難點。

    2.學生前后兩人為一小組進行討論,討論結束后請小組代表進行回答,符合新課標新型學習方式:自主、合作、探究。

    3.為了構建知識間的聯系,我不僅讓學生回憶腳背正面踢球的動作要領,在此基礎上還會詳細講解動作要領:與水平二“腳背正面踢球”基本相同,只是擺動腿大腿帶動小腿前擺速度快、幅度大,擊球力量大。

    4.練習

    為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環節:

    (1)踢定位球射門,如踢射空門、踢射門墻以及不同距離、不同角度的射門:我會組織學生每路縱隊一個球門,由第一名同學開始做射門練習,后面同學依次進行,提示注意使用腳背正面踢球的動作。

    (2)一人守門,練習人站在不同距離踢定位球射門:我會組織學生每路縱隊一個球門,由第一名同學開始做射門練習,最后一名同學做守門員,每次射門的學生替換守門員,后面同學依次進行射門。要求守門員防守積極,射門隊員踢球要有角度。

    (3)運球射門。從指定地點向球門運球,接近指定區域做射空門或有守門員的射門:每路縱隊一個球門,由第一名同學開始做運球射門練習,最后一名同學做守門員,每次射門的學生替換守門員,后面同學依次進行射門。此練習中可能會出現射門無力的現象,我會提醒學生射門時由大腿帶動小腿發力射門。

    (4)兩人一組,傳接球配合射門練習:每路縱隊一個球門,由第一名同學開始做接球射門練習,學生商量推選傳球隊員,提示傳球要精準,射門同學要穩定球后射門。

    通過循序漸進的練習,學生在富有趣味性的練習中逐漸的掌握該動作要領,通過教師鼓勵性的話語極大的激發了學生學習的興趣,使課堂氛圍達到高潮。

    5.優生展示

    接下來以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進行展示,每組做完后采用不同形式進行評價,讓學生自由推選代表可以培養學生間團結互助的意識,同時更加突出我的課堂是以學生為主體的,該環節也能夠檢驗我的教學成果。

    6.為了達到鞏固以及學以致用的目的,我將安排教學比賽—看誰射的準,具體方法為以體育小組為單位,每組一個球門,學生站在離球門20米處開始運球到達距離球門8米處開始射門,哪一組進球次數多則獲得勝利。

    (四)結束部分

    為了幫助學生恢復疲勞,為下節課做好身心準備,我將帶領學生進行放松活動—配樂放松操,之后會引導學生說出本節課的收獲,教師總結學練情況,表揚先進,激勵全體學生。教師針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信,提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材,養成良好的體育習慣。

    八、預計負荷

    練習密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;運動強度:中等。

    九、場地器材

    足球場、足球20個、音樂播放器。

    十、課后反思

     

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